余本江
2023年1月5日
“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径，是教育事业和老龄事业的重要组成部分。目前，我市充分整合现有资源，建成潜山市老年学校一所、乡镇老年学校17所、村级老年学校分校183所，实现全市乡镇、经开区以及行政村、社区老年学校全覆盖，建成了三级老年教育体系。
调研中发现，虽然“老有所学”行动已初见成效，但也存在一些问题和短板需要继续完善。
1.老年朋友普遍参与积极性不高。源潭镇老年同志在家从事毛刷加工或在毛刷加工厂上班的人数比较多，他们认为参加老年学校影响自己赚钱。现在60-70岁在农村是主要劳动力，承担了主要农活，上课时间和农事活动有冲突。
2.师资力量欠缺。现在老年学校主要依靠学校自身的老师力量，教学层次不高，满足不了老年学校多层次，多样化教学需求。
3.兼职教师感到任务重。老年学校兼职教师都是学校里的业务骨干，一旦有参加县市级教育教学比赛任务，再加上老年学校的兼职教学，不堪重负。
4.老人安全问题隐患较大。我市山区面积大，道路崎岖，地质灾害较为频繁，老年学员上学途中安全隐患大。
5.老年学校发展不平衡。潜山市老年学校、经开区老年学校地处城区，离退休老人多，家庭经济条件较好，学习需求大，参加学员多，而有些乡镇村民，因为农活、生意、路途偏远等原因积极性不高。
为扎实推进“老有所学”暖民心行动，建议如下：
1.加大宣传力度，多途径多维度宣传“老有所学”暖民心行动。可以通过发放“老有所学”暖民心行动政策宣传解读手册，向群众介绍老有所学行动相关政策，呼吁辖区老年朋友就近就便选择老年学校，积极报名参加线上、线下学习。同时通过LED屏、核酸点、上门入户等多种方式，多途径多维度宣传“老有所学”暖民心行动，不断提高群众知晓率、提升老年学员入学率。
2．科学设置教学课程。根据实际情况和老年人的需要，每一期老年学校的课程在突出一个主题（如书法或摄影）的同时，有选择性开设时事政治、卫生保健、科技知识、文学（诗词、散文等）、艺术（合唱、舞蹈、绘画等）、体育（健身操、太极拳等）课程，切实解决课程单一、枯燥的问题。
3．灵活教学方式方法。在不断丰富和完善办班与自学相结合，理论与实践相结合，练习与交流相结合的“三结合”教学方式的基础上，积极探索学校老年教育工作的新方法、新路子。要加强协调，挖掘资源，在充实师资力量、提高教学水平上下功夫。要采取“请进来，走出去”的办法，尽量把老年学校的教学方式搞活，办出特色、办出成绩。
4.推进平台建设。整合资源，打造一个现代化的智慧平台。依托线上远程教育，搭建移动学习平台，所有教室均建立网络学习平台，推进老年教学点智慧平台建设。加强老年智能教育，开展智能技术教育线下培训，收集整理一批“智慧助老”工作案例、培训项目、课程资源，有效提升老年人数字素养，更好满足老年人多样化、便捷化、个性化学习需求。
5.保障老年学员安全。可以尝试为参加的学员购买人身意外伤害保险，尝试送教上门（组），解决行动不便的老年学员需求。
老有所学是一项暖心事业、幸福事业，我们要始终坚持为老年朋友服务的宗旨不变。着眼提高老年人的科学文化素质和生活质量，坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会，热诚为老年人服务，使老年人老有所学、老有所获、学有所乐、老有所为”的办学宗旨，努力把老年学校办成弘扬先进文化、促进“和谐社会”建设的阵地和老年人的精神家园。